虞永平：一位教育家如何用爱与智慧点亮中国幼教未来

在中国学前教育发展的虞永用爱幼教历史画卷中，虞永平这个名字犹如一颗璀璨的平位明珠。这位华东师范大学教授用四十余载光阴，教育家何书写了一段感人至深的智慧中国虞永平的教育故事。从农村代课教师到学前教育泰斗，点亮他始终坚信"每个孩子都值得被温柔以待"，虞永用爱幼教这种信念不仅改变了无数孩子的平位成长轨迹，更为中国幼教事业注入了灵魂。教育家何

虞永平的智慧中国教育故事：从田野走向学术巅峰

1977年，18岁的点亮虞永平在江苏农村开始代课生涯。简陋的虞永用爱幼教教室里，他用树枝在地上教孩子们写字，平位用废报纸制作识字卡片。教育家何这段经历让他深刻体会到教育资源的智慧中国城乡差距，也埋下了他终身致力于教育公平的点亮种子。1982年考入南京师范大学后，他如饥似渴地研读皮亚杰、维果茨基的著作，却始终保持着田野调查的习惯。每月至少走访10所幼儿园的记录习惯，保持至今。

教育理念的三次飞跃

1990年代，当国内幼教界还在争论"知识传授"与"快乐教育"孰重孰轻时，虞永平率先提出"生活化课程"理论。他带领团队在浙江安吉的实践震惊业界——孩子们在竹林中学习数学，在小溪边认识自然，这种将教育融入日常生活的智慧，后来发展成为享誉国际的"安吉游戏"模式。2003年出版的《幼儿园课程论》被奉为行业经典，书中"教育应该像呼吸一样自然"的比喻，成为无数幼教工作者的座右铭。

用生命诠释的教育哲学：爱与专业缺一不可

在虞永平的教育故事里，最动人的篇章莫过于他对"教育爱"的诠释。2015年云南鲁甸地震后，他第一时间带队深入灾区，为临时幼儿园的教师做心理疏导培训。"真正的教育者既要懂儿童发展规律，更要会蹲下来倾听孩子的心跳"，这句话被他写在送给灾区教师的笔记本扉页。在他看来，优质学前教育不是昂贵的玩具和双语环境，而是教师眼中温暖的光芒。

构建中国特色的幼教体系

面对西方教育理论的强势输入，虞永平始终强调文化自信。他主持编制的《3-6岁儿童学习与发展指南》，创造性融入了中国传统游戏如跳房子、翻花绳的教育价值。在苏州某幼儿园的实践项目中，孩子们通过端午节包粽子学习度量衡，在清明踏青时理解生命教育。这种根植于本土文化的课程设计，让联合国教科文组织专家赞叹"看到了最中国的教育智慧"。

如今，年过六旬的虞永平仍活跃在教学一线。每周三上午雷打不动地去附属幼儿园观察儿童，这个习惯保持了二十三年。在他的教育故事里，没有惊天动地的壮举，只有日复一日对教育本质的坚守。当被问及成功的秘诀，这位白发先生总是笑着说："我只是永远记得，教室里的每个孩子，都是某个家庭的整个世界。"这或许就是虞永平的教育故事最动人的注脚——用专业守护童年，用生命影响生命。

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